jueves, 8 de noviembre de 2007
miércoles, 7 de noviembre de 2007
5º Ciclo de Cine: El Cine y las Artes
Mañana, jueves seis de noviembre, en el Centro de recursos del español podréis ver la película Noviembre de Achero Mañas.
Aquí tenéis la sinopsis de la película :
"Empujado por un espíritu que todavía conserva su barniz de idealismo, un joven Alfredo, llega a Madrid decidido a crear "Un arte más libre, hecho con el corazón, capaz de hacer que la gente se sienta viva".
Su concepto del teatro empieza más allá del escenario, se traslada a pie de calle, cara a cara con el público. En una plaza cualquiera, en un parque o en la avenida más comercial de la ciudad, el grupo "Noviembre" comienza su función: demonios que provocan a los transeúntes, actuaciones de denuncia social, acciones llevadas al extremo que ponen en alerta a las fuerzas del orden público. No hay límites ni censuras, sólo hay ideas y todas valen si son capaces de conseguir que el espectador deje de ser espectador y pase a formar parte de la representación, se sorprenda, se asuste, ría o llore.
El teatro como la vida, la vida como el teatro... ya no hay diferencia".
Su concepto del teatro empieza más allá del escenario, se traslada a pie de calle, cara a cara con el público. En una plaza cualquiera, en un parque o en la avenida más comercial de la ciudad, el grupo "Noviembre" comienza su función: demonios que provocan a los transeúntes, actuaciones de denuncia social, acciones llevadas al extremo que ponen en alerta a las fuerzas del orden público. No hay límites ni censuras, sólo hay ideas y todas valen si son capaces de conseguir que el espectador deje de ser espectador y pase a formar parte de la representación, se sorprenda, se asuste, ría o llore.
El teatro como la vida, la vida como el teatro... ya no hay diferencia".
Atención: La sesión de esta semana empezará a las cuatro.
martes, 6 de noviembre de 2007
Me voy.
Aquí tenéis la canción de la mexicana Julieta Venegas.
¿Qué podríamos señalar sobre la canción de lo que hemos visto recientemente?
Rayuela. Capítulo 7.
Vamos a oír este fragmento leído por el propio Cortázar:
Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano, como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja.
Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y nuestros ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra mi como una luna en el agua.
Pretérito compuesto, pretérito indefinido (pretérito perfecto simple) y pretérito imperfecto.
El pretérito compuesto siempre expresa una acción pasada pero que se relaciona con el presente, con el momento de la acción, para el hablante es una acción todavía reciente:
Hoy he comprado en el mercado.
El indefinido es el tiempo pleno del pasado, para el hablante no hay relación con el momento en que se habla:
Ayer compré en el supermercado.
Cada vez se emplea más el indefinido por el compuesto, en muchas zonas es algo generalizado, aunque con esta pérdida se pierde un matiz que la oposición entre los dos tiempos expresaba.
El imperfecto es una acción el pasado que se relaciona con alguna otra acción también en el pasado.
He ido a la piscina esta mañana.
Fui a la piscina ayer.
Iba a la piscina.
En el último caso tiene que relacionarse de algún modo, de forma expresa o no, con otro verbo también en pasado.
Iba a la piscina todos los días cuando me fui de vacaciones.
Iba a la piscina todos los días hasta que se acabó el verano.
Con el pretérito imperfecto hacemos hincapié en la duración de la acción más que en el resultado de la misma, frente al indefinido que resalta el resultado de la acción.
Ayer llovió por la mañana.
Ayer llovía cuando fuimos al cine.
jueves, 25 de octubre de 2007
5º Ciclo de Cine: El Cine y las Artes
Todavía podéis llegar a la sesión de hoy, jueves veinticinco de octubre, del ciclo de cine.
La película de hoy es 800 balas del director Álex de la Iglesia.
Aquí tenéis la sinopsis de la película:
En Almería se encuentra Texas-Hollywood, un polvoriento poblado del Oeste donde ya hace décadas que no se ruedan películas. Allí malviven julián, un veteranbo especialista de cine, y una serie de marginados y nostálgicos que se ganan el sustento recreando patéticas escenas de acción para los escasos turistas que visitan la zona.
De la noche a la mañana, todo su mundo se tambalea por la aparición de Carlos, un niño que dice ser el nieto de Julián, y Laura, su madre, que se a empeñado en amargarles la vida a todos.
De la noche a la mañana, todo su mundo se tambalea por la aparición de Carlos, un niño que dice ser el nieto de Julián, y Laura, su madre, que se a empeñado en amargarles la vida a todos.
miércoles, 17 de octubre de 2007
La grandeza de la voluntad
En la última hora de la clase de ayer leímos y empezamos a reflexionar sobre este texto. Los que estuvisteis con Rosa esta semana lo leeréis en la proxima clase.
¿Qué os parece el texto?¿Estáis de acuerdo con el autor? A algunos ya os dije con la parte con la que yo no estaba de acuerdo...
martes, 16 de octubre de 2007
Al otro lado del río
Algunos ya la habéis oído, otros la oiréis hoy. Se trata de la canción "Al otro lado del río" del cantante uruguayo afincado en España Jorge Drexler que aparece en la banda sonora de la película "Diarios de motocicleta”.
Aquí tenéis el enlace para poder escucharla :
http://youtube.com/watch?v=hbkOC3_z1j0
Visión sobre Québec en la radio española.
Os recomiendo el siguiente enlace:
http://www.cadenaser.com/espana/audios/monserrat-dominguez-nos-acerca-realidad/seresc/20071005csrcsrnac_6/Aes/
Es un programa de la radio española del cinco de octubre en el que se habla sobre Québec.
Estoy intentando que lo podamos escuchar en clase para comentarlo.
Seguro que os interesa.
http://www.cadenaser.com/espana/audios/monserrat-dominguez-nos-acerca-realidad/seresc/20071005csrcsrnac_6/Aes/
Es un programa de la radio española del cinco de octubre en el que se habla sobre Québec.
Estoy intentando que lo podamos escuchar en clase para comentarlo.
Seguro que os interesa.
CALENDARIO
CALENDARIO DE CLASES :
16 de octubre de 2007
- Semana de actividades libres.
- Presentación de la tercera actividad práctica.
- Entrega de la corrección de la segunda actividad.
- Cuarta actividad práctica para presentar el 13 de noviembre.
- Comienzo de las exposiciones:
- Karine Ali.
- Christine Bertrand.
- Coralie Delbaere.
- Exposiciones :
- Jean-François Desaulniers.
- Chantal Foucault.
- Vassilios Gouvatsos.
13 de noviembre de 2007
- Presentación de la cuarta actividad práctica.
- Entrega de la corrección de la tercera actividad.
- Quinta actividad práctica para entregar el 26 de noviembre.
- Exposiciones :
- Edith Groulx-Robert.
- Andrea Haristoy-Hamelin
- Catherine Moreau.
- Exposiciones :
- Triantafilian(Rosa) Nginios.
- Pierre Rossi.
- Yves Talla Sando Ouafeu
- Presentación de la quinta actividad práctica.
- Entrega de la corrección de la cuarta.
- Exposiciones :
- Laura Teodor.
- Catherine Thibault.
- Julie Tondino.
4 de diciembre de 2007
- Preparación del examen final.
- Exposiciones :
- Giovanna Villella.
- Marie-Josée Medou
- Examen final.
miércoles, 26 de septiembre de 2007
LA TELEVISIÓN
En clase describimos este cómic de Quino: las manos de pianista del pastor, las notas musicales que vuelan, el pastor de está absorto, la cola en forma de flecha del diablo, el diablo que se escapa escondido bajo su capa, el pastor transformándose en oveja... Después debatimos sobre la televisión, sobre lo bueno y lo malo, sobre como nos convierte en "ovejas", también fuimos "demonios" defendiendo las virtudes de la televisión.
Comentamos lo parecida que es la televisión en todos los países, con sus pequeñas diferencias: si hay más o menos publicidad, sobre el contenido más o menos cultural de los programas...
Os invito a que sigáis escribiendo lo que se os ocurra sobre la televisión, lo podéis hacer aquí añadiendo comentarios.
EXPOSICIONES
Os recuerdo que tenéis que ir pensando en la preparación de las exposiciones. Empezarán el 16 de octubre. La duración aproximada tiene que ser de unos quince o veinte minutos.
El tema es libre, podéis elegir cualquier tema que os interese o sobre el que queráis investigar un poco.
En clase surgieron ideas interesantes, lo ideal sería que fueran temas relacionados con el mundo hispánico, aunque el interés por otros temas se puede valorar igual.
Os recuerdo temas que fueron surgiendo: El camino de Santiago, la vida de los guatemaltecos que vienen a trabajar a Québec, hablar sobre otros países como Camerún o Chipre, la ruta de los vinos en Chile... estos son temas que nos pueden interesar a todos y pueden dar pie a comentarios posteriores.
Os iré dando más información sobre la valoración de las exposiciones pero el hecho de que sea un tema en el que os sintáis involucrados seguro que hará que la exposición sea más fluida e interesante para todos.
El tema es libre, podéis elegir cualquier tema que os interese o sobre el que queráis investigar un poco.
En clase surgieron ideas interesantes, lo ideal sería que fueran temas relacionados con el mundo hispánico, aunque el interés por otros temas se puede valorar igual.
Os recuerdo temas que fueron surgiendo: El camino de Santiago, la vida de los guatemaltecos que vienen a trabajar a Québec, hablar sobre otros países como Camerún o Chipre, la ruta de los vinos en Chile... estos son temas que nos pueden interesar a todos y pueden dar pie a comentarios posteriores.
Os iré dando más información sobre la valoración de las exposiciones pero el hecho de que sea un tema en el que os sintáis involucrados seguro que hará que la exposición sea más fluida e interesante para todos.
TRABAJO DE LECTURA
Como vimos en clase el trabajo de lectura va a consistir en que nos contéis a los demás la lectura que vais a realizar de una de las Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer. Podéis elegir entre los enlaces que os pongo al final una de las leyendas o relatos breves del autor. Puede suceder que muchos coincidáis en la misma, por ello tened en cuenta que a la hora de valorar el trabajo de lectura se valorará la originalidad a la hora de exponerlo.
Valoración del trabajo:
- Exposición correcta en español.
- Demostrar que se ha leído y comprendido lo leído. Como vimos en la lectura de "La creación", vais a tener que echar mano de un diccionario para el vocabulario más difícil.
- No se trata de hacer un resumen sino de transmitir lo leído a los demás, podéis añadir cualquier elemento personal que queráis a la exposición: si os ha gustado o no, si os ha recordado a otras cosas que habéis leído, oído, vivido...
- No es una clase de literatura, así que tampoco tiene que ser un comentario literario de la obra, podéis comentar elementos de estilo de la misma, pero no es ésa la finalidad.
- Como haremos con las exposiciones individuales me gustaría que os involucrarais en la corrección de los compañeros, haremos un intento de auto-evaluación y evaluación en grupo.
- La duración mínima aproximada tiene que ser de unos cinco minutos, os podéis extender más pero nunca sobrepasando los diez minutos de exposición.
Enlaces:
http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm
http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/becquer/pcuartonivel.jsp?conten=obra
http://www.analitica.com/bitBlioteca/becquer/leyendas.asp
Valoración del trabajo:
- Exposición correcta en español.
- Demostrar que se ha leído y comprendido lo leído. Como vimos en la lectura de "La creación", vais a tener que echar mano de un diccionario para el vocabulario más difícil.
- No se trata de hacer un resumen sino de transmitir lo leído a los demás, podéis añadir cualquier elemento personal que queráis a la exposición: si os ha gustado o no, si os ha recordado a otras cosas que habéis leído, oído, vivido...
- No es una clase de literatura, así que tampoco tiene que ser un comentario literario de la obra, podéis comentar elementos de estilo de la misma, pero no es ésa la finalidad.
- Como haremos con las exposiciones individuales me gustaría que os involucrarais en la corrección de los compañeros, haremos un intento de auto-evaluación y evaluación en grupo.
- La duración mínima aproximada tiene que ser de unos cinco minutos, os podéis extender más pero nunca sobrepasando los diez minutos de exposición.
Enlaces:
http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm
http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/becquer/pcuartonivel.jsp?conten=obra
http://www.analitica.com/bitBlioteca/becquer/leyendas.asp
jueves, 20 de septiembre de 2007
PRIMERA ACTIVIDAD PRÁCTICA.
Observaciones:
1.- Unas compañeras vuestras me pidieron una precisión sobre la pregunta 5ª :
De algunas de ellas podéis encontrar muchas definiciones, no es necesario que construyáis una frase con cada una de ellas, con que elijáis dos o tres definiciones es suficiente.
2.- Como respuesta a otra duda que me planteasteis os repondo a todos : Para la segunda parte del trabajo lo aconsejable sería que lo escribierais a ordenador, o computadora, pero no pasa nada si lo escribís a mano en la misma hoja del trabajo.
1.- Unas compañeras vuestras me pidieron una precisión sobre la pregunta 5ª :
5.- Hay muchas palabras sobre las que encontraréis en el diccionario distintas definiciones. Buscad: "vista", "boca" y "piso". Construir frases con estas palabras con sus diferentes significados y definirlas con vuestras propias palabras.
De algunas de ellas podéis encontrar muchas definiciones, no es necesario que construyáis una frase con cada una de ellas, con que elijáis dos o tres definiciones es suficiente.
2.- Como respuesta a otra duda que me planteasteis os repondo a todos : Para la segunda parte del trabajo lo aconsejable sería que lo escribierais a ordenador, o computadora, pero no pasa nada si lo escribís a mano en la misma hoja del trabajo.
miércoles, 19 de septiembre de 2007
INFORMACIONES :
- Mis horas de consulta han cambiado, ahora son: martes de diez a doce de la mañana y jueves de dos a cuatro de la tarde.
5º Ciclo de Cine: El Cine y las Artes
El Centro de recursos del español organiza el: 5º Ciclo de Cine: El Cine y las Artes(http://www.cre.umontreal.ca/funciones/ciclodecine.htm). Las películas se proyectarán los jueves a las cuatro y media en el salón de actos del Centro de recursos(Local : 530-1-1. Pavillon 3744, Jean-Brillant).
Os invito a que vengáis a ver las películas. Seré yo quien se encargue de presentar la película que se va a proyectar, después de la proyección podremos comentar aspectos de la misma.
En los enlaces de interés podéis acceder a la página del Centro de recursos del español.
Aquí podéis ver el calendario y películas que se podrán ver durante el ciclo :
Átame!
Pedro Almodóvar (1990)
Jueves, 27 de septiembre
Goya en Burdeos
Carlos Saura (1999)
Jueves, 11 de octubre
800 Balas
Álex de la Iglesia (2002)
Jueves, 25 de octubre
Noviembre
Achero M añas (2003)
Jueves, 8 de noviembre
El sol del membrillo
Victor Erice (1992)
Jueves, 22 de noviembre
Son de Mar
Bigas Luna (2005)
Jueves, 6 de diciembre
Para abrir boca la semana que viene, el jueves 27, podremos ver la primera película del ciclo, Átame de Pedro Almodóvar(1990).
Aquí tenéis la sinopsis de la película:
El joven Ricki es huérfano desde los tres años y toda su vida la ha pasado en diferentes instituciones sociales y reformatorios. Por su parte, Marina es una mujer que ha tenido problemas con las drogas y trabaja como actriz en películas pornográficas y de terror. Fascinado por ella, Ricki la rapta, dispuesto a hacer todo lo posible para que Marina corresponda a su amor. La animadversión inicial de la mujer, y sus vanos intentos de huir, van dejando paso a una progresiva hermandad entre ambos, finalmente convertida en auténtico amor.
¡No os la podéis perder!
martes, 11 de septiembre de 2007
EL VOSEO
El voseo es una característica morfosintáctica del español rioplatense, que comprende Argentina, Uruguay, Paraguay y la parte sudeste de Bolivia(en el mapa en color azul). Los sustratos quechua al noroeste y guaraní al noreste y las migraciones han marcado de forma unitaria este territorio bastante extenso.
Paraguay se distingue del resto por un bilingüismo en el que el español convive con el guaraní. El español se usa en la administración, política, enseñanza y medios de comunicación y el guaraní para la vida familiar y amistosa.
El voseo consiste en el empleo del pronombre "vos", originalmente para la segunda persona del plural de respeto, empleado para la segunda persona del singular con desinencias verbales propias. El voseo rioplatense está generalizado y es de prestigio, salvo en Paraguay. Se emplean las desinencias verbales: -ás(para la primera conjugación), -és(para la segunda conjugación), -ís(para la tercera conjugación), acentuadas: vos tomás, vos sabés, vos querés, vos salís...
El voseo es una característica morfosintáctica del español rioplatense, que comprende Argentina, Uruguay, Paraguay y la parte sudeste de Bolivia(en el mapa en color azul). Los sustratos quechua al noroeste y guaraní al noreste y las migraciones han marcado de forma unitaria este territorio bastante extenso.
Paraguay se distingue del resto por un bilingüismo en el que el español convive con el guaraní. El español se usa en la administración, política, enseñanza y medios de comunicación y el guaraní para la vida familiar y amistosa.
El voseo consiste en el empleo del pronombre "vos", originalmente para la segunda persona del plural de respeto, empleado para la segunda persona del singular con desinencias verbales propias. El voseo rioplatense está generalizado y es de prestigio, salvo en Paraguay. Se emplean las desinencias verbales: -ás(para la primera conjugación), -és(para la segunda conjugación), -ís(para la tercera conjugación), acentuadas: vos tomás, vos sabés, vos querés, vos salís...
Martes, 11 de septiembre de 2007
EL ESPAÑOL EN EL MUNDO
El español es una lengua que se extiende por casi todo un continente y tiene presencia en otros tres. Su superficie alcanza el 8,9 de la superficie emergida. Es la cuarta lengua del mundo más extendida. Por orden ascendente: español, ruso, francés e inglés.
Europa: España, Principado de Andorra.
América: Hispanoamérica y Estados Unidos.
África: Guinea Ecuatorial, Sahara Occidental y territorios españoles de Islas Canarias, Ceuta y Melilla.
Asia: Filipinas y sefardíes en Israel y Turquía.
Oceanía: Isla de Pascua.
Su número de hablantes sobrepasa los 440 millones, es la tercera más hablada del mundo. Por orden ascendente: español, chino mandarín e inglés.
Cuenta con más de 46 millones de estudiantes de español en el mundo.
Más de 40 millones de hablantes de español son usuarios de Internet, lo anteceden el alemán, el japonés, el chino y el inglés, éste último de forma destacada.
Coexiste con otras lenguas importantes en Sahara Occidental. Es el segundo idioma oficial del Estado de Nuevo México (EE.UU.).
En estos países el español es lengua oficial:
Argentina.
Bolivia.
Chile.
Colombia.
Costa Rica.
Cuba.
Ecuador.
El Salvador.
España.
Guatemala.
Guinea Ecuatorial.
Honduras.
México.
Nicaragua.
Panamá.
Paraguay.
Perú.
Puerto Rico.
República Dominicana.
Uruguay.
Venezuela.
La convivencia del español con otras lenguas en estos países no es motivo de pérdida de hablantes para el español.
En varios países donde el español no es lengua oficial por motivos históricos o migratorios tiene una presencia importante:
Estados Unidos de Norteamérica(14,75% de la población)
Filipinas(3,53%)
Brasil(0,55%)
Canadá(1,3%)
Marruecos(1,09%)lunes, 10 de septiembre de 2007
Martes, 4 de septiembre de 2007
Se ha realizado la presentación de la asignatura repartiéndose el programa de la misma.
Hemos visto los temas y las actividades de interés para tratar en las clases.
Se han realizado las presentaciones de cada alumno, compartiendo las experiencias que cada uno ha tenido con el uso del español en su contexto.
Hemos realizado una primera actividad de calentamiento, recordando el vocabulario para describir personas.
La próxima semana comenzaremos con las actividades que se presentarán cada quince días.
Aquí podréis seguir el transcurso de las clases y poner los comentarios que queráis.
Hemos visto los temas y las actividades de interés para tratar en las clases.
Se han realizado las presentaciones de cada alumno, compartiendo las experiencias que cada uno ha tenido con el uso del español en su contexto.
Hemos realizado una primera actividad de calentamiento, recordando el vocabulario para describir personas.
La próxima semana comenzaremos con las actividades que se presentarán cada quince días.
Aquí podréis seguir el transcurso de las clases y poner los comentarios que queráis.
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